Цитата дня

Б.М.Бим Бад

Высшая цель воспитания - помочь в становлении человека, желающего и способного не продолжать худшего в истории и осторожно приумножать культурные достижения.
Просвещение предстает перед нами как единственная альтернатива насилию, разрушению, деградации.

родителям наших дошкольников

СКОРО В ШКОЛУ

• Сколько времени уделять развивающим занятиям?
• Что следует делать    родителям, чтобы ребенок был готов к школе?
• Что должен знать ребенок, который идет в 1й класс?

Приглашаем родителей подготовительной, старшей и средней группы дошкольного отделения на встречу с психологами гимназии 1452, чтобы вместе искать ответы на вопросы, связанные с подготовкой детей к школе.

Мы встречаемся 1 апреля в 17.00

в актовом зале дошкольного отделения

                                              

Толстохлебова Ольга Николаевна

Мурашкина Светлана Вячеславовна

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

Учащимся 9-х и 11-х классов!

В рамках психологической подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, приглашаем вас на занятие с психологом для знакомства и овладения методом саморегуляции из комплекса упражнений "Гимнастика мозга".
Использование упражнений помогает:

• активнее усваивать новую информацию 
• улучшить память
• справиться со стрессом
• быстрее найти выход из проблемной ситуации
• ослабить эмоциональный накал

Упражнения особенно актуальны перед написанием контрольных работ и во время экзаменов.

Ждем вас 4 апреля в 14.15 (кабинет 409).
Просим не опаздывать. 

подробнее о занятии

Профориентация: как сделать выбор?

Учащихся 8-11 классов приглашаем  на беседу-консультацию по профориентации с использованием методики

«Профессьянс»

которая позволяет:

·        Сформировать  внутреннюю активность для решении своих профориентационных проблем.

·         Определить наиболее привлекательные для вас профессии

·        В творческом взаимодействии с психологом создать «образа себя» как будущего профессионала и сопоставить этот образ с характеристиками привлекательных профессий.

·        Лучше познать себя, определить, какие качества или способности нужно развивать для успешной профессиональной самореализации в привлекательной для учащегося области.

Беседа проводится индивидуально, по предварительной записи.

Записаться на беседу можно в 413 каб.

"Хороший папа он какой?"

Всем, кто задается таким вопросом, рекомендую:

В ПОИСКАХ ИДЕАЛЬНОГО ПАПЫ - тема радиопередачи, участником которой стал психотерапевт Дмитрий Лицов.  Он считает, что 

"Хороший папа - тот, кто любит, заботится, холит и лелеет. Но в то же время – тот,  кто живёт полноценной жизнью, реализует себя и  создает условия ребёнку делать то же самое -  реализовать свою жизнь".

Раннее обучение: ЗА или ПРОТИВ?

• Надо готовить ребенка к школе? 
  
• Если да, то когда это надо начинать?
• На что следует обратить внимание родителям,  для определения готовности ребенка к началу обучения в школе? 
• Отдавать ребенка в шесть лет или подождать?
• Стоит ли обучать ребенка письму и чтению в раннем возрасте? 

Семенович Анна Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры клинической психологии и психотерапии МГППУ

отвечает на эти вопроса, а также говорит о механизмах развития головного мозга ребенка и последствиях раннего обучения 

читать дальше..

Родители глазами ребенка

Ребенок  наблюдает за взрослыми  не меньше, чем взрослые за ним. 

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой. Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы накормили бездомную кошку, и я узнал, что хорошо быть добрым к животным. Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы...читать дальше 

Общероссийский рейтинг школьных сайтов

Подведены итоги конкурса

В категории "Сайты школьной тематики" наш сайт признан

сайтом высокого уровня.

Подробнее о результатах конкурса

http://ratingrosnou.mcdir.ru/

Кружок "Развитие мыслительных и творческих навыков" для учащихся 2-х классов

11, 13 марта прошли занятия в кружке (2АБ классы). Мы играли в игры-упражнения "Слово наоборот" и "Четыре стихии".
В игре "Слово наоборот" ребята слушали слова, придумывали сами и пытались произнести его задом наперёд. Так мы тренируем слуховую память, развиваем мышление (процессы анализа, синтеза). В игре "Четыре стихии"...далее

Выходные вместе с детьми

Какой ребенок не мечтает иметь питомца? 

Собаку, котенка, попугая или черепаху. Знаю как сложно бывает родителям согласиться на просьбу ребенка завести "любимца", животного за которым он обещает ухаживать, заботиться, любить. Хорошо, если родителям и детям удается договориться и родители соглашаются на такую просьбу ребенка.

Понимают, что  общение с любимым питомцем успокаивает ребенка, приносит ощущение тепла, преданности, доверия. Ведь кошки, собаки, даже домашние хомячки - лучшие слушатели, которые никогда и никому не выдадут ваших тайн, к тому же они такие милые, добрые и пушистые.

Но, прежде чем взять "питомца" в семью, важно объяснить ребенку, что это большая ответственность, что забота о животном - дело серьезное, этому надо учиться.

Курс для детей и подростков по правильному общению и уходу за животными

Дорогие друзья! Мы рады вам сообщить о начале занятий в нашей зооветеринарной школе. Ждём вас и ваших четвероногих друзей в гости.

Мы подскажем вам, как наладить контакт с вашими питомцами, расскажем, что и как думают Ваши питомцы и как с ними подружиться.

Мы поможем понять, что и как чувствует ваш любимец. Чем вы с ним похожи и что вас различает.

Всего 10 занятий каждую субботу по 45 минут каждое. Занятия бесплатные с предварительной регистрацией! 

подробнее о курсе для детей и подростков

Источник:

https://www.facebook.com/natus.labrador

Если ваш ребенок все еще именно так представляет себе строение кота, то в ближайшую субботу 15 марта у него есть шанс существенно расширить свой кругозор!

Трудные дети нуждаются в понимании

Б.М.Бим Бад

"Взрослым необходимо знать, что так называемые трудные дети, как правило, несчастны. 

Несчастен и ребенок-тиран, и забитый трус.

Есть много разных видов страдающих детей. Эмоционально неуравновешенные дети. Агрессивные или подавленные, апатичные или непрерывно дерущиеся, ненавидящие себя и других. Страдающие от своей неспособности, робкие и слишком волнующиеся.

Все они нуждаются в понимании. 

Ребенку надо сказать: "Я знаю — у тебя обида на то-то или на того-то. Расскажи мне все, и я пойму".

Полезно увести ребенка и поговорить с ним наедине, почему ему плохо (не почему он плохо поступает или поступил, а почему ему плохо).

Можно, ничего не говоря, обнять беснующегося ребенка или же сесть рядом и тихо заговорить. Совершенно обязательно устранить волнующие факторы.

Опасны обобщающие оценки качеств личности ребенка по его отдельным поступкам. Осторожнее: не обобщайте, воспитывая! Ребенок может совершить весьма даже дурной поступок, но это не значит, что его можно считать и называть плохим.

Приведем неполный перечень типов трудного, т. е. вредного, опасного, воспитателя:

Сверхопекающий. Деспотичный. Капризный. Истеричный. Холодный, Равнодушный, Отчужденный. Легкомысленный. Развратный. Слабохарактерный. Нетерпеливый. Мстительный. Самоутверждающийся за счет детей. Нечуткий, Бестактный. 

Тот, кто говорит: будь таким, каков я. Он стремится буквально воспроизвести себя в детях, что невозможно.

Педагогическая любовь, на которой замешано искусство воспитания, есть, прежде всего, удовольствие педагога от совместного проживания жизни с его подопечными, от занятий с ними. 

Необходим мажорный и спокойный тон обращения к ним.

Любить детей — значит искренно интересоваться их проблемами, знать и понимать их страхи и трудности. Тактично помогать им и радоваться их успехам.

Как только ребенок сталкивается с раздражением, неприязнью по отношению к себе со стороны важного взрослого, он надолго перестает верить в его любовь.

То же происходит и в случае обмана ребенка.Даже кратковременная утрата ребенком уверенности в доброжелательстве важных взрослых влечет за собой небезопасный рост детских страхов и даже негативизма."

Борис Бим Бад 
российский педагог, академик РАО
www.facebook.com/boris.bimbad

" Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает" - Эрма Бомбек

РОДИТЕЛЯМ о подростковой жестокости

Если подросток демонстрирует многократное, намеренно жестокое поведение, в первую очередь принять меры должны окружающие его взрослые: во-первых, родители, во-вторых, педагоги и специалисты.

Однако, следует иметь в виду, что жестокость может проявляться неосознанно и во вполне благополучных семьях в виде игнорирования природных потребностей ребенка. В младенчестве травма может возникнуть, если ребенок кричит, а мама очень долго не подходит, не реагирует. В более позднем возрасте травматичным может оказаться запрет или жесткое осуждение исследования окружающего мира: мама может проявлять чрезмерный страх или косвенно обвинять в предательстве ребенка, проявляющего интерес к чему-то или кому-то помимо мамы. Проходит время и важнейшей потребностью ребенка становится создание какого-то своего продукта: ему нужно что-то нарисовать, слепить, исполнить. В этот период жестоким будет высмеивание, осуждение ребенка. Казалось бы, что тут страшного - ребенка же никто физически не наказывает? Однако с точки зрения закономерностей развития психики, повторяющиеся травмирующие слова и оценки могут наносить существенный ущерб. Если такие вредные воспитательные стратегии в семье практикуются систематически, ребенок постепенно научается быть нечувствительным не только к собственной боли, но и к боли другого человека.

Подробнее в статье"Если подросток жесток..."
а также здесь    http://news.mail.ru/society/7555815/ 

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: кем стать?

Центр тестирования и развития при МГУ "Гуманитарные технологии" предлагает учащимся

• Пройти  профориентационное тестирование (индивидуально).  Результаты тестирования предоставляются в печатном виде, включают : графический шкальный профиль, перечень наиболее подходящих учащемуся профессий, развернутые текстовые интерпретации результатов, рекомендации по развитию. 
• Консультации по личностному развитию учащегося

Подробнее...