суббота, 29 ноября 2014 г.

Письма о добром и прекрасном

28 ноября 1906 года родился Дмитрий Сергеевич Лихачёв, один из величайших учёных-гуманитариев России, высоко ценимый во всём просвещённом мире.

"В жизни надо иметь свое служение – служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленьким, оно станет большим, если будешь ему верен.

В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счете верное по пути к личному счастью.

Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. Это «неразменный рубль».

Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями доброты – очень и очень важно. Поверьте мне!"

Источник :  "Письма о добром и прекрасном" Д.С.Лихачев

КЛУБ РОДИТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА



Почему дети ведут себя «плохо»
Рудольф Дрейкурс рассматривал плохое поведение детей как ошибочную цель, которую можно переориентировать. Он условно выделил четыре смещенных цели: внимание, влияние, месть и уклонение.

Плохое поведение это индикатор возникших у ребенка проблем, поэтому первый вопрос, который должны задать себе родители: «А что мой ребенок пытается сказать мне своим поведением?»

пятница, 28 ноября 2014 г.

Как победить школьные проблемы?

 Благотворительный фонд психологической поддержки 

"БУДУЩЕЕ СЕЙЧАС"


Приглашает подростков 13-16 лет на бесплатный тренинг
Как победить школьные проблемы?
(или Инструкция хитрого школьника)
7 и 14 декабря с 12.00 до 15.00

 Тренинг посвящен  4 основным темам, которые чаще всего вызывают затруднения у подростков. 

1. ОБЩЕНИЕ С УЧИТЕЛЯМИ И СО ВЗРОСЛЫМИ ЛЮДЬМИ 

2. УМЕНИЕ СПРАВЛЯТЬСЯ СО СТРЕССОМ 

3.  НАВЫК ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

4. НАВЫК РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В КЛАССЕ

   

Записаться на тренинг

понедельник, 24 ноября 2014 г.

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу



1. Трудности в учёбе. Некоторые ребята учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса. Например, не очень хорошая память или рассеянное внимание или недостаток желания, а может быть проблемы с учителем и непонимание зачем всё это вообще нужно. На консультации мы постараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.


2. Взаимоотношения в классе. Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например в классе.        Продолжить...

"Психолого-педагогическое сопровождение пятиклассников в период адаптации к средней школе"


- это тема    психолого-педагогического Совета , который прошел в гимназии 20 ноября в формате "Круглый   стол" с участием школьных психологов и педагогов, работающих в пятых классах:

Вместе с педагогами мы говорили о возрастных особенностях пятиклассников, о том как взрослые могут поддерживать ребят на этом этапе их развития, как содействовать их психологическому здоровью.В результате обмена мнениями, мы пришли к  общему пониманию

Как содействовать психологическому здоровью учащихся:


        Особое значение для ребенка имеет вера взрослых  в его возможности:
·        Ребенок должен почувствовать себя принятым педагогом.
·        По возможности акцентировать внимание ученика на тех позитивных качествах, которые педагог в нем замечает
·         Использовать в общении с детьми воодушевляющие «Я-высказывания», главная цель которых – построить  такие отношения, в которых признаются  усилия ребенка, направленные на самопонимание, самоутверждение
ПРИМЕР: «Я уверен, что ты сам в этом разберешься», «Я вижу как ты усердно трудишься», «Я заметил,  что тебе нравится работать над этим заданием»
·         Важно подчеркивать  ценность собственного мнения детей, их право на свою точку зрения, отличную от окружающих  (при этом важно  замечать  не только тех, кто высказывается без дополнительного побуждения, но и тех, кто держит свое мнение при  себе. «Я замечаю, что ты ничего не говоришь, но у тебя есть свое мнение по этому вопросу». Ребенок, к которому обращаются таким образом, убеждается, что его «видят, замечают», его мнение тоже что-то значит для учителя)
·         Младший подросток воспринимает отметку как оценку собственной личности, а не как результат своего труда. Необходимо четко сформировать у учащихся представление о том, какая отметка соответствует работе определенного качества .
·         Предоставление учащимся опыта самооценивания, содержательного оценивания результатов своих учебных действий («кем я был» и «кем я стал», каких результатов добился и  каким путем шел к этим достижениям, какие трудности испытывал и как  их преодолевал)
·         Использовать вербализацию чувств ребенка в той или иной ситуации. Через отражение эмоций учитель, с одной стороны, помогает ребенку самому лучше понять  себя, с другой – показывает, что понимает его состояние 
ПРИМЕР:«Я понимаю, что ты расстроился, получив двойку и тебе обидно, что это случилось именно с тобой, но …»
·         Хорошо разбираться в собственных чувствах, предоставляя ребенку образец хорошо рефлексируещего взрослого (использовать Я-высказывания в общении с ребенком)
ПРИМЕР:  «Я огорчена, что ты пропустил важный момент», «Я сержусь на тебя за опоздание»,  «Я беспокоюсь, что ты не усвоишь тему» и т.п.)

вторник, 18 ноября 2014 г.

5А КРУГ ОБЩЕНИЯ

18 ноября в 5А прошел классный час в формате "КРУГ ОБЩЕНИЯ"
 Подводя итоги первого триместра, мы говорили о событиях  школьной  жизни, которые были наиболее  интересными с начала учебного года.  Учились слушать и слышать друг друга
 
 
 
 
 
Спасибо всем ребятам,  Светлане Михайловне за их искренность, доброжелательность друг к другу, желание и умение сказать слова поддержки и благодарности своим одноклассникам.

До новой встречи в нашем общем КРУГУ

 

четверг, 13 ноября 2014 г.

Адаптационно-развивающие занятия для первоклассников "Я-школьник!"


В 1АБВ классах прошли первые занятия из цикла «Я-школьник!» (30 октября, 31 октября, 7 ноября)
Цель занятия:
·         знакомство первоклассников с психологом
·         осознание детьми нового статуса-школьника
·         введение правила «Говорим по одному»
Мы познакомились с ребятами. Ввели первое правило группового взаимодействия «Говорим по одному». Рисовали собственные визитки, а игра «Имя с движением» помогло представить себя классу необычным способом.Смотреть фотоотчет

вторник, 11 ноября 2014 г.

Цитата дня



"Отец и педагог были оба недовольны Сережей, и действительно он учился очень дурно...Ему было девять лет, он был ребенок; но душу свою он знал, она была дорога ему, он берег ее, как веко бережет глаз, и без ключа любви никого не впускал...Душа его была переполнена жаждой познания. И он учился у Капитоныча, у няни, у Наденьки, у Василия Лукича, а не у учителей. Та вода, которую отец и педагог ждали на свои колеса, давно уже просочилась и работала в другом."

 Л.Н.Толстой «Анна Каренина» (отрывок)

пятница, 7 ноября 2014 г.

Профориентация для подростков

  17 ноября 2014 (Понедельник), 17:15 


Приглашает на бесплатный тренинг "Я выбираю сам"

Ты заканчиваешь школу и понимаешь, что наступает твое время выбирать дальнейший путь. Многие ребята выбирают будущую профессию по совету родителей. Кто-то предпочтет только ту, что считается престижной. Как сделаешь свой выбор ты – зависит от тебя.

Тренинг предназначен для подростков-старшеклассников.


Подробнее о мероприятии

среда, 5 ноября 2014 г.

ВЫХОДНЫЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ

фестиваль «Дни будущего»



 






 



Сегодня высокие технологии и разработки вошли в нашу жизнь как обыденное и привычное явление. Кажется, человек придумал все мыслимые и немыслимые устройства, приборы, средства передвижения, однако каждый новый день приносит все новые и новые веяния в развитие нашего с вами будущего. Есть возможность взглянуть на некоторые из таких.  
Фестиваль без ограничений по возрасту — взрослым и детям будет интересно, познавательно и увлекательно заглянуть в завтрашний день!

ПОДРОБНЕЕ о мероприятии

суббота, 1 ноября 2014 г.

Профессиональная среда: знакомство со специальностью

30 октября 2014 года в Департаменте образования Москвы состоялась   пресс-конференция «Профессиональная среда: знакомство со специальностью»

 В традиционной встрече со СМИ приняли участие министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина, директор колледжа архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26 Константин Афонин, педагог-психолог школы № 1294 Марина Олейникова, а также гость-эксперт ток-шоу «Твой выбор» проекта «Профессиональная среда» Родион Газманов.

Подробнее