понедельник, 30 мая 2016 г.

Заканчивается учебный год

Эта фраза может удивить тех, чьи дети еще не ходят в школу, но для родителей школьников вполне понятно: год начинается в сентябре, а в мае заканчивается.



Для всех, кто имеет отношение к школе май не простой месяц . 
Май – время подведения итогов. Для одних итог года - последний звонок, для других  - итоговые оценки за год в дневнике. 


Выпускники, 11 класс

Выпускники, 4 класс
"Впереди у нас 5 класс"



А  Родители …. У них нет дневников, и оценки им не ставят,  и экзамены они не сдают. 
Это так. Родители ставят себе оценки сами. Желаем каждому из Вас почувствовать себя отличником. Вы очень много сделали в этом году, чтобы ваш ребенок, подводя итоги года, сказал себе: «Я молодец!»


воскресенье, 29 мая 2016 г.

Желаем успешной сдачи экзаменов

Для выпускников 9-х и 11-х классов наступила пора итоговой аттестации. 
Желаем всем успешно сдать  экзамены.

ГИА сочинили в Китае (записки из Поднебесной)

Каких только версий не услышишь о том, откуда взялся ГИА. Начиная от зловредности отечественных чиновников и заканчивая «тлетворным влиянием Запада». Но есть еще одна версия – восточная. Оказывается, прообраз нашего госэкзамена существовал еще в Древнем Китае.
Стаж у китайского императорского ГИА немалый! Система государственных экзаменов «Кэцзюй» возникла в период правления династии Сунн (X-XIIIвв.) и просуществовала практически до 1905 года. «Кэцзюй» давала возможность продвижения малоимущим. Нашим соседям нужны были на тот момент лучшие сыны, а не сынки, родственники и приближенные. Ибо под лучшими подразумевались самые ученые.
Для этой важной цели было заведено экзаменовать талантливых юношей на предмет глубины их познаний. Процедура предполагала три этапа: сначала испытание в уезде (районе), потом на уровне провинции (что-то вроде нашего округа) и только затем - в столице.


Отбор был жестким. Так, в 1850 году заявки на участие в уездном экзамене подали почти два миллиона человек. Заключительный же тур выявил всего…триста победителей. Только эти счастливчики могли рассчитывать на высокую государственную должность.
Китайские интеллектуалы, как правило, занимали довольно высокое место в социальной иерархии. Даже участие в уездном экзамене требовало высокой подготовки. Лучшие удостаивались первой ученой степени. По-китайски она называлась забавно: «расцветающее дарование».
Конечно, Китай - не единственная страна, имеющая систему общенациональной оценки знаний. Но главным предназначением императорского экзамена был профотбор и поиск лучших кандидатов на государственную службу.
Древнекитайские правители действительно нуждались в лучших умах. Управление разрозненными труднодоступными провинциями, в которых к тому же нередко возникали бунты, - наука не из легких. И требовала она огромной воли. Государственные служащие должны были обладать высоким интллектом, отличной памятью и обширными знаниями. Они были воспитаны в конфуцианском духе, который всегда ставил «надо» выше эгоистического «хочу». В психологии этот принцип, как правило приписывается личностной зрелости.
(по материалам Натальи Ярошук)

пятница, 20 мая 2016 г.

ДЕРЕВО НАШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

Заканчивается учебный год - время подводить итоги. 


В начальной школе  прошли занятия  "Дерево моих достижений".


Цели и задачи: 
  • помочь  детям осознать процесс своего изменения и взросления, 
  • поиск внутреннего ресурса, принятия себя и своих достижений, 
  • развитие познавательных, личностных и коммуникативных навыков.

     Мы совершили воображаемое путешествие в весенний лес, где встретили волшебное дерево - "дерево моих достижений"




Каждый нарисовал "Дерево моих достижений", где каждая веточка -  способности, умения, то, чему ребята  научились в этом году.

И не имеет значения, большое это достижение или маленькое. Важно, чтобы оно было важным для тебя самого…



3 "Г"

Мы отметили достижения всего класса за этот год. Вспомнили в каких мероприятиях участвовали вмести, какими были наши общие  успехи.
1 "Ж"
1 "З"
1 "Д"










пятница, 13 мая 2016 г.

Интегрированные уроки в 8-х классах

10 и 11 мая в рамках уроков биологии (педагог Тимохина В.М.)   в 8-х классах прошли  занятия  на тему"ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР"

Цели и задачи урока:

  • расширить представление учащихся о природе человека
  • познакомить с основами психологии личности
  • способствовать развитию мотивации к самопознанию  


 Вместе с ребятами мы исследовали   понятия   ХАРАКТЕР, ТЕМПЕРАМЕНТ.  


Занятия прошли по результатам проведенного в 8-х классах ОПРОСНИКА "Характер и профессия"(Г.В.Резапкина) на выявление характерологических особенностей  подростков 

среда, 4 мая 2016 г.

ВПЕРЕДИ У НАС 5-й КЛАСС

Переход в 5 класс -  важный этап школьного обучения. Теперь у ребят многое изменится по сравнению с тем, как жили и учились они в начальной школе...Поэтому так важно сформировать готовность к обучению в новой социально-педагогической ситуации.

В 4-х классах гимназии прошли занятия, направленные на формирование психологической готовности к переходу в среднюю школу.




  


Во время занятий ребята выполняли разные задания,которые способствуют осознанию новой социальной роли - учащегося средней школы:

"Золотой стул"
"Золотой стул"

     

воскресенье, 3 апреля 2016 г.

"АРХИМЕД-2016"


1 апреля  учащиеся 8-х и 9-х классов  нашей гимназии посетили 19-й Московский международный Салон изобретений и инновационных технологий «Архимед»



Основные цели Международного Салона "АРХИМЕД: 

 Популяризация изобретательской и рационализаторской деятельности;

Поддержка развития науки и изобретательства в студенческой и молодежной среде;

 




Ребята старались понять бизнес-структуру внедрения инновационных производств, играя в "Технополию"

«Технополия», построенная по принципу игры «Монополия», адаптирована к российским инновационным процессам.


Принципам "МНЕМОТЕХНИКИ" ребята обучались на тренинге, который проводили педагоги РАНХиГС

вторник, 1 марта 2016 г.

ГОТОВ ЛИ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ?



МАРТ-АПРЕЛЬ  - время, когда родители 6-7 летних детей  должны определиться в какую школу пойдет ребенок, а еще ответить себе на вопрос 

ГОТОВ ЛИ МОЙ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ?


Вот  некоторые критерии, на которые можно опираться, отвечая на этот вопрос:
В 6-7-летнем возрасте ребёнок должен отвечать на следующие вопросы, которые помогают определить, как ребенок ориентируется в окружающем его пространстве, определить его запас знаний и отношение к школе.
1.    Назови свою фамилию, имя, отчество.
2.    Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
3.    Сколько тебе лет? Когда ты родился?
4.    Как называется город, в котором ты живешь?
5.    Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
6.    Кем работают твои родители?
7.    У тебя есть сестра, брат?
8.    Как зовут твоих друзей?
9.    В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?
10.  Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?
11.  Назови дни недели, времена года.
12.  Какое сейчас время года?

четверг, 21 января 2016 г.

"Урок доброты" - это...

Мы предложили  учащимся 10-го и 6-го класса поделиться своими впечатлениями об "Уроке доброты", в которых они приняли участие.

10В 

  •  Урок доброты учит видеть, замечать и придавать значение тому, что обычно не видно за постоянной суетой
  • Урок задел за живое. Если  раньше было желание помогать, то теперь это не только желание, теперь хочется действовать.
  •  Проводящие урок в очередной раз показали, что все люди равны. В наше время очень мало времени уделяется духовному  развитию человека. Все очень понравилось.
  •  Каждый человек с инвалидностью или без уникален. И каждый заслуживает доброты.
  •  Я поняла на этом уроке, что люди с инвалидностью ничем не отличаются от обычных людей. К ним надо относиться также, как к любому другому человеку. Но на самом деле они намного сильнее нас. Большое спасибо за урок.
  • Сегодня я чувствую, что в моей душе свет. Люди с инвалидностью такаие же люди, как и мы. У них есть чувства, мысли, идеи. Я уважаю тех людей, которые не смотря на  проблемы со здровьем не сидят сложа руки, а продолжают идти дальше, продолжают жить. Смотря на таких людей самим хочется жить. Спасибо вам.
  • Поняла, что не надо жалеть людей с инвалидностью. Они такие же люди, как и мы. Им просто необходима наша помощь и поддержка.
  •   Я сама ребенок-инвалид и мне очень понравилось ваше занятие. Так как у меня проблемы с позвоночником, я не могу заниматься тем, что хочу: танцевать, заниматься гимнастикой. Но глядя на вас хочется делать что-то, достигать свою мечту. Спасибо! 

УРОКИ ДОБРОТЫ

В январе 2016 года у нас в гостях снова сотрудники
 РООИ "Перспектива" .

 Назукина Мария и Данилин Дмитрий провели  "Уроки доброты"  в  нашей гимназии, направленные на понимание инвалидности, различных аспектов жизни людей с ограниченными возможностями по здоровью.


Занятия прошли в  начальной, средней и старшей школе. 


На "Уроках доброты" рассматривались следующие темы: 
  • стереотипы по отношению к людям с инвалидностью
  • различные подходы к пониманию инвалидности (медицинский и социальный)
  • реализация прав и возможностей людей с инвалидностью
  • где и как учатся, работают проводят досуг люди с инвалидностью
  •  терминология и этикет в общении с людьми с инвалидностью.






      На "Уроках доброты" использовались разные методы ведения занятий в зависимости от  возраста учащихся:
  • мозговой штурм, 
  • эвристическая беседа для лучшего запоминания материала, 
  • мини-лекция, 
  • игровые упражнения, 
  • фокусированная дискуссия,
  •  совместная работа в малых группах,
  •  для наглядности материала ведущие показывали фотографии и видеоролики относящиеся к данной тематике.

среда, 30 декабря 2015 г.

С НОВЫМ ГОДОМ

С наступающим Новым годом!

Пусть встреча Нового года подарит всем радость общения с близкими, родными людьми.  Желаем в новогодние каникулы провести много времени на свежем воздухе, в парке, на катке, в зимнем лесу, где много красивых, украшенных снегом, елочек.

 

 

 С НОВЫМ ГОДОМ!музыкальное поздравление

среда, 23 декабря 2015 г.

Адаптационно-развивающие занятия в 1-х классах

Тема: "Правила школьной жизни"

Цель: Закрепление правил школьной жизни. Создание условий для самораскрытия детей. 


Мы говорили  о важности соблюдения правил. Знакомились с правилами школьной жизни по сказке М.А.Панфиловой  «Лесная школа».


Первое правило:  В школе "Здравствуй" говорят и с улыбкой дарят взгляд!








Второе правило :
До звонка ты приходи
И порядок наводи!
По звонку все дружно в ряд
Ждут учителя, стоят!



среда, 16 декабря 2015 г.

Адаптационно-развивающие занятия в 1-х классах

В  1-х классах прошли занятия из цикла  "Я-школьник"

Такие занятия способствуют адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения,

направлены на формирование дружеских отношений в классе, создание условий для развития  коммуникативных умений, навыков сотрудничества, получение опыта со-творчества и радости общения.


Тема: "Сотрудничество"

Развиваем навык сотрудничества, работая  в парах.
1"Ж"

1 "Ж"
1"З"